تحضير نص "النهر المتجمد" - لغة عربية، السنة الأولى متوسط
مقدمة:
هذا التحضير مخصص لنص "النهر المتجمد" للغة العربية، السنة الأولى متوسط، الجيل الثاني، صفحة 134 من الكتاب المدرسي الجديد، ضمن المقطع السابع: الطبيعة. يهدف هذا التحضير إلى تقديم تحليل شامل للنص، يشمل التعريف بالشاعر، وفهم النص، واستخلاص الأفكار الأساسية والمغزى.
التعريف بالشاعر: ميخائيل نعيمة
- ميخائيل نعيمة (1889 – 1988): مفكر وأديب لبناني، يعتبر من رواد النهضة الفكرية والثقافية في العالم العربي. تميز بغزارة إنتاجه وتنوعه، حيث كتب في الشعر، والقصة، والمسرح، والنقد، والمقال، والفلسفة.
- إسهاماته: أثرى المكتبة العربية بمؤلفات قيمة باللغات العربية والإنجليزية والروسية، مما جعله شخصية أدبية بارزة ومحط اهتمام الدارسين والباحثين.
- أعماله: من أبرز أعماله كتاب "الغربال"، ومسرحية "الأباء والبنون"، وديوان "همس الجفون".
مراقبة فهم النص:
- السؤال: ماذا يخاطب الشاعر في القصيدة؟
- الجواب: النهر.
- السؤال: كيف كان النهر في الماضي؟
- الجواب: كان متدفقًا وحيويًا.
- السؤال: هل سيبقى النهر متجمدًا؟
- الجواب: لا، بل يعود للحياة والتدفق في فصل الربيع.
الفكرة العامة للنص:
- تصوير الشاعر لحالة النهر الحزينة والكئيبة في فصل الشتاء، مع إبراز تفاؤله وثقته بعودة الحياة والخصب إلى النهر في فصل الربيع.
شرح المفردات:
| الكلمة | المعنى |
|---|---|
| الكئيبة | الحزينة والمملوءة بالغم |
| متجمد | متحول إلى جليد نتيجة البرد الشديد |
| التدفق | الجريان بقوة وسلاسة |
| الخصب | النماء والإنتاج ووفرة الخير |
| اليقظة | الانتباه والتيقظ |
الأفكار الأساسية:
- وصف الشاعر لحالة النهر المأساوية في فصل الشتاء، حيث التجمد والجمود.
- تأكيد الشاعر على حتمية عودة الحياة إلى النهر مع قدوم فصل الربيع.
- إبراز الأمل والتفاؤل كقيمتين أساسيتين في مواجهة الصعاب والتحديات.
المغزى من النص:
- القيمة التربوية: الشباب نعمة عظيمة من الله، تمنح الإنسان القوة والقدرة على العمل والإبداع، وتحقيق المجد والأمل. يجب استغلال هذه النعمة في بناء المستقبل وخدمة المجتمع.
أنجز تماريني في البيت:
- تشجيع الطلاب على إنجاز التمارين المنزلية بجد واجتهاد، والاستفادة من الدروس المقدمة لتحقيق التفوق والنجاح.
