تحضير درس علامات الاسم لغة عربية س1 متوسط

الأهداف التعليمية

• أن يتعرف الطالب على مفهوم الاسم وأنواعه.
• أن يميز الطالب علامات الاسم المختلفة.
• أن يوظف الطالب علامات الاسم في تحديد الأسماء في النصوص.
• أن يدرك الطالب أهمية معرفة علامات الاسم في فهم اللغة العربية.

الوسائل التعليمية

• الكتاب المدرسي.
• أمثلة مكتوبة على السبورة أو معروضة.
• بطاقات تتضمن كلمات متنوعة.
• (اختياري) برنامج تعليمي تفاعلي.

سير الدرس

1. مقدمة (5 دقائق)

• مراجعة سريعة لمفهوم الكلمة وأنواعها (اسم، فعل، حرف).
• طرح سؤال: ما هو الاسم؟ وما هي الكلمات التي تدل على الاسم؟
• توضيح أهمية معرفة علامات الاسم في فهم الجملة وتحديد وظيفة الكلمات.

2. تعريف الاسم (10 دقائق)

• تعريف الاسم: هو ما دل على إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد، أو مكان، أو زمان، أو صفة.
• أمثلة:
  • إنسان: محمد، فاطمة، معلم.
  • حيوان: أسد، قطة، حصان.
  • نبات: شجرة، وردة، قمح.
  • جماد: كتاب، طاولة، قلم.
  • مكان: مدرسة، بيت، حديقة.
  • زمان: صباح، مساء، يوم.
  • صفة: جميل، طويل، ذكي.
• نشاط: اطلب من الطلاب ذكر أمثلة أخرى للأسماء.

3. علامات الاسم (20 دقيقة)

علامات الاسم هي العلامات التي تميزه عن الفعل والحرف، وأهمها:

1. الجر:
   • الاسم المجرور هو الذي يسبقه حرف جر.
   • أمثلة: في المدرسةِ، إلى البيتِ، على الشجرةِ.
   • شرح: الجر علامة قوية للاسم، ولا يمكن أن يأتي الفعل أو الحرف مجروراً.
2. التنوين:
   • التنوين هو عبارة عن نون ساكنة تلحق آخر الاسم لفظاً لا خطاً، وينطق بها ولا تكتب.
   • أمثلة: كتابٌ، قلمًا، مدرسةٍ.
   • أنواع التنوين:
     • تنوين الضم: كتابٌ
     • تنوين الفتح: كتابًا
     • تنوين الكسر: كتابٍ
   • شرح: التنوين علامة مميزة للاسم، ولا يمكن أن يأتي في الأفعال أو الحروف.
3. النداء:
   • الاسم هو الذي يصح أن يقع بعد حرف النداء.
   • أمثلة: يا محمدُ، يا عليُّ، يا فاطمةُ.
   • شرح: النداء خاص بالأسماء، ولا يمكن أن ننادي فعلًا أو حرفًا.
4. ال التعريف:
   • الاسم هو الذي يقبل دخول "ال" التعريف عليه.
   • أمثلة: الكتابُ، المدرسةُ، القلمُ.
   • شرح: دخول "ال" التعريف يحدد الاسم ويجعله معرفة.
5. الإسناد إليه:
   • الاسم هو الذي يمكن أن يسند إليه فعل أو وصف.
   • أمثلة: محمدٌ نجحَ، فاطمةُ جميلةٌ.
   • شرح: الإسناد يعني أن نخبر عن الاسم بشيء، وهذه الخاصية لا تكون إلا في الأسماء.

4. تدريبات وأنشطة (20 دقيقة)

1. التمرين الأول: استخرج الأسماء وعلاماتها من النصوص التالية:
   • "في المدرسةِ يتعلمُ الطلابُ العلمَ والمعرفةَ."
   • "يا أحمدُ، اجتهدْ في دروسِكَ."
   • "الكتابُ خيرُ جليسٍ."
2. التمرين الثاني: ضع خطاً تحت الأسماء في الجمل الآتية، ثم بين علامة الاسم في كل كلمة:
   • "زارَ خالدٌ حديقةً واسعةً."
   • "يا طالبُ، كنْ مجتهداً."
   • "القلمُ على الطاولةِ."
3. التمرين الثالث: أكمل الفراغات بأسماء مناسبة مع وضع العلامة المناسبة:
   • ذهبتُ إلى الـ......... (المدرسةِ)
   • يا .........، أطع والديك. (محمدُ)
   • اشتريتُ ......... جديداً. (كتاباً)

5. الخلاصة والاستنتاج (5 دقائق)

• تلخيص علامات الاسم وأهميتها في تحديد نوع الكلمة.
• التأكيد على أن معرفة علامات الاسم تساعد في فهم الجملة بشكل صحيح.
• توجيه الطلاب لمراجعة الدرس وحل التدريبات في المنزل.

أمثلة إضافية وتوضيحات

• يمكن استخدام الأغاني التعليمية أو الأناشيد التي تتضمن أسماءً لتثبيت المعلومة.
• يمكن عرض صور لأشياء مختلفة (إنسان، حيوان، نبات، جماد) وطلب تسميتها وتحديد علامات الاسم فيها.
• يمكن إجراء مسابقات بين الطلاب لتحديد الأسماء وعلاماتها في وقت محدد.