تحضير درس: التكنولوجيات الحديثة وتراسل المعطيات للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

المادة: اللغة العربية، المقطع التعليمي: العلم والتقدم التكنولوجي (الكتاب المدرسي الجديد، ص 106)

1. التعريف بالكاتب

الكاتب: الدكتور حافظ عبد الرحيم.

هو كاتب وباحث عربي، عُرف باهتمامه بالمجال الأدبي والفكري، وله إسهامات في الكتابة التحليلية والنقدية، ويُعالج في أعماله قضايا إنسانية واجتماعية بأسلوب واضح يجمع بين العمق والبساطة. يهدف من خلال كتاباته إلى نشر الوعي الثقافي وتنمية الفكر لدى القارئ.

2. مدخل إلى النص: مجتمع المعرفة

تمهيد ومناقشة

تأمل قول الشاعر الحكيم:

لا تحسبنّ العلم ينفع وحده ما لم يُتوَّجْ ربُّه بِخَلَقِ

لقد استوقفك هذا البيت الشعري، لاسيما وأنك تلاحظ أحيانًا سلوكات بعض زملائك في سوء استغلالهم للوسائل التكنولوجية الحديثة.

النشاط: استمع بوعي إلى الخطاب المقدم وسجّل النقاط الرئيسية التي تلفت انتباهك.

3. النص الأساسي: "التكنولوجيات الحديثة وتراسل المعطيات"

مما يجدر ذكره أن التطورات التقنية المتسارعة، والوسائط التعليمية المتنوعة، قد تزامنت مع مراحل تقدم التعليم عن بُعد وانتشاره الواسع. ففي بداياته، اعتمد التعليم عن بُعد على نقل المواد المطبوعة من المعلم إلى المتعلم باستخدام المراسلات البريدية التقليدية.

ومع التقدم التكنولوجي المذهل، بات بالإمكان إقامة شبكة اتصال عالمية، وذلك عبر دمج الحواسيب الشخصية بشبكة الاتصالات الهاتفية، مما أثمر عن ظهور شبكة الإنترنت العالمية، ثم البريد الإلكتروني، وتلاها المكتبات الإلكترونية الرقمية، وغيرها من الأدوات التي سُخِّرت جميعًا بفعالية في مسار التعلم الذاتي.

وإضافة إلى كل ذلك، تساهم شبكات الاتصالات والمعلومات بفاعلية في إيجاد بيئة تربوية تفاعلية، تلتقي فيها المعاهد الجامعية ومراكز البحث العلمي من مختلف الأقطار. هذا التلاقي يرسخ نوعًا من التعاون العلمي والتربوي المثمر، إذ تبث هذه الشبكات المواد التعليمية والبحوث القيمة المعدّة بواسطة نخبة من أفضل الأساتذة والعلماء والمختصين، كما تسهل تبادل المعلومات والخبرات فيما بينهم. كل ذلك يتم عبر استغلال الإمكانيات الهائلة التي تقدمها التكنولوجيا المتقدمة، لتسهيل عملية التواصل والحصول على المعلومات من أي مصدر موثوق وفي أي زمان ومكان.

بقلم: د. حافظ عبد الرحيم

4. أنشطة الفهم والتحليل

1. ما الفكرة المحورية التي استرعت انتباهك في النص؟ ولماذا؟
2. حدد الأفكار الرئيسية التي تناولها النص. ومن خلالها، بيّن العلاقة بين هذه الأفكار وما جاء في النص المسموع.
3. استخرج من النص بعض المقاطع الحجاجية، مع إبراز مؤشراتها اللغوية.
4. استعن بالقاموس اللغوي لشرح معاني الكلمات الآتية:
   • تراسل:
   • تزامنت:
5. أعد كتابة الفقرة الأولى من النص بصيغة الإفراد.
6. أعد صياغة الجملة الآتية بتوظيف فعل من أفعال الشروع مرة، ومرة أخرى بأداة شرط جازمة:
   • "اعتمد التعليم عن بعد في بداية الأمر على نقل المواد المطبوعة."

5. شرح المفردات

6. الأفكار الرئيسية والمغزى العام

أ. الفكرة العامة

• دور شبكة الإنترنت في إيجاد بيئة تعليمية وتربوية مناسبة، وتسهيل التواصل المعرفي من أي مكان وفي أي زمان.

ب. الأفكار الأساسية

• استخدام المراسلات البريدية كشكل بدائي للتعليم عن بُعد.
• مساهمة تطور شبكات الاتصال في تعزيز التعاون العلمي والتربوي على المستوى العالمي.

ج. المغزى العام من النص

• الإنترنت جعلت العالم قرية صغيرة مترابطة.
• أهمية الإنترنت في إتاحة الحصول على المعلومة من أي مصدر وفي أي مكان وزمان.

7. إنتاج كتابي

أ. النشاط الأول: العلم والأخلاق

سمعت من معلمك مقولة: «العلم سيف ذو حدين»، ولهذا يجب أن يتخلق أصحابه بالأخلاق الحسنة. رحت تتساءل عن العلاقة المتينة بينهما.

المطلوب: اكتب نصًا لا يتجاوز أربعة عشر سطرًا، توضح فيه العلاقة بين العلم والأخلاق الحميدة وفق النمط الحجاجي، موظفًا عددًا من أفعال الشروع، والصفات المشبهة، وأدوات الشرط الجازمة.

ب. النشاط الثاني: تقويم الإنتاج (العلم والبيئة)

تابعت شريطًا وثائقيًا على شاشة التلفزيون، يعرض بعض ما ينتج عن مصانع التكنولوجيا من مخلفات صناعية تُرمى في الأنهار، أو تُدفن في الأرض، وقد فاجأتك خطورة الأمر وتداعياته البيئية.

المطلوب: حرر نصًا حجاجيًا من أربعة عشر سطرًا، تدافع فيه عن ضرورة مواصلة التقدم التكنولوجي، مع التأكيد على أهمية الالتزام بأدب التعامل مع الطبيعة والحفاظ عليها، موظفًا ما تراه مناسبًا من مكتسباتك اللغوية بأسلوب منمق وجميل.