تحضير درس في انتظار أمين لغة عربية س1 متوسط

المادة: اللغة العربية

المستوى: السنة الأولى متوسط

الكفاءة المستهدفة: فهم نص سردي وتحليل عناصره، واستخلاص القيم الإنسانية.

الهدف من الدرس:

• أن يتعرف الطالب على نمط النص السردي ومكوناته (الشخصيات، الزمان، المكان، الأحداث).
• أن يحلل الطالب حالة الأم النفسية وتعبيراتها اللغوية.
• أن يستخلص الطالب القيم الإنسانية كالأمومة، القلق، والأمل.

سير الدرس:

1. مرحلة الانطلاق:

• تهيئة: طرح سؤال على التلاميذ: "ما هو شعوركم عندما ينتظركم شخص عزيز؟" لتفعيل معارفهم السابقة حول الانتظار والقلق.
• تقديم النص: قراءة النص "في انتظار أمين" قراءة جهرية معبرة.

1. مرحلة بناء التعلمات:

• الفهم العام:
  • ما هي الفكرة العامة للنص؟ (قلق الأم وترقبها لعودة ابنها أمين).
  • من هما الشخصيتان الرئيسيتان في النص؟ (الأم وأمين).
• شرح المفردات:
  • طفقت: بدأت.
  • بَلْهاء: حمقاء أو قليلة الفهم.
• الأفكار الأساسية:
  • الوصف الدقيق لحالة الأم وهي تنتظر عودة ابنها.
  • تأثير القلق والترقب على تفكير الأم.
  • وصول الابن في النهاية بعد معاناة الأم من الانتظار واليأس.

1. مرحلة التحليل:

• تحليل الشخصيات:
  • كيف تم تصوير الأم في النص؟ (امرأة قلقة، محبة، صبورة).
  • ما هي الأفعال التي تدل على قلق الأم؟ (النظر المتكرر إلى الطريق، التفكير المستمر).
• تحليل الأحداث:
  • ما هو الحدث الرئيسي في النص؟ (انتظار الأم لعودة ابنها).
  • كيف تطورت الأحداث؟ (بدأت بالترقب، ثم القلق، ثم اليأس، ثم الفرح بالعودة).
• القيم الإنسانية:
  • ما هي القيم التي يعكسها النص؟ (الأمومة، القلق، الأمل، الصبر).

1. مرحلة التقويم:

• أسئلة تقويمية:
  • صف شعور الأم في بداية النص وفي نهايته.
  • ما هو الدرس الذي يمكن أن نتعلمه من هذا النص؟
  • هل تعتقد أن قلق الأم مبرر؟ لماذا؟

1. مرحلة الاستثمار:

• نشاط منزلي: كتابة فقرة قصيرة تصف شعور الانتظار لشخص عزيز.

أمثلة إضافية لتطوير الدرس:

• استخدام الصور: عرض صور تعبر عن الانتظار والقلق لمساعدة الطلاب على فهم المشاعر.
• التمثيل: تقسيم الطلاب إلى مجموعات لتمثيل مشهد من النص.
• المناقشة: فتح نقاش حول أهمية التواصل بين أفراد الأسرة لتقليل القلق.